教育コラム　2018.03

経験を豊かにするもの

　何かをよく知るためにも、何かがよくできるためにも必要だけれども、説明できない経験があります。言葉で説明しても、言葉は、ザルのようなもので、大きなかたまりは掬えても、小さなかたまりや、流動的なものは、掬えません。経験は、言葉では完全に再現できないのです。
　むろん、経験をできるだけ言葉で表現することは、大切なことです。
　たとえば、算数の問題の解き方は、「わかった」と思っていても、そして実際に問題が解けても、しばらくすると、「あれっ、どうするんだっけ？」とわからなくなります。それは、経験を、大体でもいいから、言葉にしていないからです。経験がその象りを失ってしまうからです。
　ですから、いちばんいいことは、「わかった」と思ったら、それをだれかに説明することです。「〇〇だから、△△になって、‥‥」というように。言葉はザルだけれども、経験を掬っておくと、その象りを保つことができます。
　完全に言葉にできない経験、そしてほっとくと象りを失ってしまうその経験を増やせば、知ることもできることも増えていくと思います。
　では、どうすれば、この経験を増やし豊かにすることができるでしょうか。
　いろんなことをたくさん経験すればいいのでしょうか。それとも、選りすぐられたことを経験すればいいのでしょうか。
　じつは、どちらでもいいのです。大事なことは、子ども自身が夢中になることです。そして、夢中になるためには、子ども自身が「なんとかしたい」と熱く思う課題が必要です。
　夢中に課題に取り組むとき、子どもは、その相手（算数であれ、国語であれ、機械であれ、粘土であれ）と会話します。相手の言っていることがわからなければ、わかりたいと思い、あれこれ調べます。こうしたらどうかな、と工夫します。この専心にこそ、経験を豊かにする秘密があります。